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        2021教師工作經驗總結模板

        文浩1602分享

        總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,為此要我們寫一份總結。下面是小編為大家帶來的2021教師工作經驗總結模板,希望大家喜歡。

        2021教師工作經驗總結模板1

        本學期我擔任高二的歷史工作教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

        一、精心備教,全面把握新課程標準

        本人力爭在每節課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案,在教每一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的提高。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。

        因此,每天我都用大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授_時候,這課的主題是“抗日戰爭”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的感性材料,以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功,教學效果十分理想。

        由此相比可見,認真備課對教學十分重要。為了這一目標,我做到了課前認真研讀教材,學習新目標,精心設計教法,指導學法,認真落實上課,作業,練習,復習,單元檢測等環節的工作,做到超周備課,作業全批全改,不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察,評價學生的學習情況,反饋教學效果,使歷史課教學質量大幅度提高。

        二、培養興趣,激發學習積極性

        興趣是最好的老師,學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養,我主要是這樣做的:教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背,教學中主要采用問題教學法,讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

        三、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心

        由于學生基礎差,學習感覺難度較大,學習信心不足,有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵,從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡,由差到好。開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動。

        (1)交流歷史學習方法,經驗。

        (2)觀看愛國主義影視片:上抗日戰爭時,給學生推薦一些抗戰的影視片。

        (3)學習方法,復習方法指導。

        四、轉變教學觀念,不僅教書而且育人

        放棄老觀念和老思想,放手讓學生學習,讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學生。

        以上是本人對本學期的教育教學工作的總結,工作中也有疏漏和不足,在以后的教學中要不斷的努力,力求更上一層樓。

        五、存在的不足

        1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

        2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

        3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不盡如人意。

        六、今后努力的方向

        1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

        2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

        3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

        4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

        2021教師工作經驗總結模板2

        一轉眼,一個學年快過去了。在這個學年中,我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作,我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

        一、思想認識

        這一學年,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里,我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

        二、教學工作

        在教學工作方面,整學年的教學任務很重。我爭取多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。每上一節課,我都做好充分的準備,我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

        這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍,我問他們為什么那么喜歡當輔導老師,他們說:"老師都那么有信心他們會學好,我們同樣有信心。"

        "我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會,提出"老師"必須履行的職責,主要就是檢查"學生"的作業,輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責,而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,學起來也非常起勁。一段時間下來,學生都有進步,有的進步非???。

        三、領班工作

        在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。

        四、出勤方面

        我在做好各項教育教學工作的同時,還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不斤斤計較,具有強烈的事業心和高度的責任感。

        五、主要成績

        在這一學年里,我班學生在??习l表作文10篇,講故事比賽中獲得二等獎,在校運動會中也取得了較好的成績。在上學期期末調研中語文合格率為_%,優秀率為_%,本學期期中調研中語文合格率為_%,優秀率為_%。

        總之,我在工作上發揚了任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本。對待同事團結友愛,互相幫助,并能虛心向有經驗的老師學習。對待學生則愛護有加,但決不放松嚴格要求。

        2021教師工作經驗總結模板3

        時間飛逝,轉眼間一學期的.教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人就以這學年的工作小結如下:

        一、思想工作方面

        俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮,教師個人年度工作總結。通過閱讀部分道德修養書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。

        二、教育工作方面

        這學年,本人擔任二年級班主任,班級人數較多,又一直面臨著新課程改革。雖然我連續教了三年二年級,但每一年的教材都在變動。因此,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動,認真記錄好聽課筆記。在教學中,認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點,積極開拓教學思路,試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力,2021教師工作經驗總結模板《教師個人年度工作總結》。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重閱讀有關教育教學的書籍,并進行部分載錄和寫些心得體會。

        三、遵守紀律方面

        本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

        四、業務進修方面

        要想給學生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余,除了認真參加學校的業務學習外,還擠出時間去函授學習,力爭達到現在的教育教學要求以上小結,如有不妥,敬請領導同事批評指正。

        2021教師工作經驗總結模板4

        在教科研工作中,我們堅持以"科研為基礎,教研上水平,教改求發展"的基本思路,以新課程實驗為核心,加大教育教學科研工作力度,加強校本學習與培訓,加強校本科研,努力探索具有開放性、探索性、多樣性的教學方法和教學模式,積極進行適應新課程要求和我校學生實際的課堂實驗,努力提高課堂教學的實效性,促進學校教學質量上新水平。

        一、著力抓好了以下幾個方面的工作:

        (一)、明確思路,精心組織,全面推進教科研工作

        1、構建新課程實驗工作的制度體系,保證新課程實驗工作的有序進行。

        根據新課程的要求,結合我校實際,20_年8月制訂了《郭店鎮第一初級中學教科研工作計劃和實驗工作方案》、《郭店鎮第一初級中學教科研工作評價方案》等規章制度,構建了具有我校特色的教科研工作的制度體系,從而保證教科研工作的有序進行。

        2、嚴密組織,精心安排,確保教科研工作有效實施

        我們在校長時宇方的安排下,由副校長田永林直接抓學校的教科研工作。學校建立了教科研領導小組,經常研究教科研工作,引導教師正確立項,大膽進行教科研實驗。推廣經驗,發現問題及時召開教科研領導小組會議,研究解決問題的辦法和改進措施,精心部署和安排,確保了教科研工作的順利實施。

        3、做好新課程實施的資料整理及選送交流

        通過近兩年的新課程實驗工作,我們及時總結新課改的得失成敗,并把其制成電子課件,作為參加省新課程改革總結交流會的交流材料。為推進新課程下的校本教研究工作,積極與外校開展校本教研經驗交流。抓好新課程實施的跟蹤管理,注意對課堂教學改革資料的收集整理和選送。一學年來,我們注意對各學科教學案例的收集整理,教學案例包括:教學設計、課堂教學實錄等,并把語文、英語、數學、政治、歷史、地理等學科一部分優秀的教學案例選送到上級參評。

        (二)、以新課程改革為突破口,扎實開展校本教研

        1、建立校本教研制度,形成良好的校本教研氛圍

        新課程實驗是一項全新的工作,必須以強有力的校本教研制度給予有力的保證。我校校本教研以新課程為導向,以教師為研究主體。通過各種形式的會議、學習和培訓,鼓勵教師在本職教學崗位上開展教學研究,養成獨立思考,自我反思的習慣;同時強調同伴互助和合作,教師之間建立積極的伙伴關系,學校建立起一種促進教師合作、發展的學校文化,形成寬松的環境和開發的氛圍,教師之間的交流與對話、溝通、協調與合作,共同分享經驗與成功。

        2、制訂校本教研計劃和健全檢查、監督機制

        隨著新課程改革的實施,對于我校教育教學管理、學生學習管理、教師專業發展等方面提出了一系列嶄新的課題。為了應對新課程改革的這一挑戰,使新課程改革實驗工作的有效開展,新學年開學初,制定了我校本年度的校本教研計劃,教研工作做到了有目的、有計劃、有成效地開展。

        為了保證校本教研工作的有效開展,扎實推動新課程改革,我校建立了一套檢查、監督機制:

        ①對教師的學習培訓進行認真考核,及時填寫教師培訓考核檔案,并將考核結果同教師績效掛鉤,作為評優晉級等評比活動的重要參考。對于無故不參加校本培訓,不按時完成校本培訓任務的教師,按校本培訓獎懲制度嚴肅處理。

        ②對教研組、備課組的教研活動,由學校教研處、教務處每月檢查,及時總結,及時反饋意見,及時提出整改措施,而且學校制定學科教研組長考核細則和備課組長承包合同,對教研組長、備課組長進行考核獎罰。

        ③對課堂教學模式的實施,學校制定以下幾條檢查措施:第一、備課組長負責檢查本組老師的上課情況,每周不少于兩節的聽課,并做好記錄,及時上報主管教學的部門;

        第二、年級每月定期召開各班學習委員的教學座談會,及時反饋、及時對教學工作進行整改;第叁、學校領導隨時進入課堂聽課,做好記錄,及時提出改進意見;第四、學校利用攝像機等設施,開展課堂實錄評課活動,使教師及時了解自己和別人的教學情況。

        3、加強校本學習與培訓,促進教師專業成長

        (1)校本學習與培訓的塬則。

        ①、堅持反思性學習的塬則

        反思是教師成長的必然之路。堅持課前預見性反思:教師設計教學方案,要堅持"以學定教"的精神,就要有較強的預見性。一是能預測學生在學習某一教學內容時,可能會遇到哪些問題;二是能設想出解決這些問題的策略和方法。堅持課中應變性反思:課中反思主要解決課堂教學中出現的問題,這就要求教師有較強的調控應變能力,能及時地反思自己的教學行為,調整教學策略,順應學生的發展需要。堅持課后批判性反思:課后反思是當前最常見的反思類型。它能使教師有比較充裕的時空,對自己教學的得失進行較深入的思考和總結,使教學經驗理性化,以指導、改進以后的教學,并有助于提高教師自我評價能力。通過多種形式的教學反思,從而使教師逐步養成了反思的習慣。

        ②、堅持教師合作學習的塬則

        教師的合作學習可以促使教師之間學習互補。在教師合作學習中,做到以教研組或備課組為實體,對新課標、新教材、課堂教學廣泛開展學習與研究,教師在合作學習中,學會分享和容忍不同的觀點和觀念,善于彼此傾聽對方的想法,做到相互學習,相互交流,相互促進。

        (2)校本學習與培訓的具體方式

        ①接受性學習和行動實踐相結合,積極開展"五個一"活動

        開展接受性學習方式為主的學習與培訓方式主要有:"講座"、"觀摩教學"、"自學一本教育專著"。通過講座、觀摩教學案例、讀書活動等多種形式的學習與培訓,使教師轉變了觀念,明確新課程改革的目的要求,提高教師對課改的認識和新課程實驗的自覺性。開展行動學習與實踐的主要方式有:"出一份高質量的試題"、"撰寫一篇教學論文"、"上一節優質課"。每學期每位教師上好了一節優質課,上交一教學設計、一份教學實錄。本學年每位教師完成了一篇教學論文,由教研處組織評選了四十多篇優秀教學論文,選送出多篇優秀論文向各級評比推薦。通過開展各種形式的學習培訓與實踐操作,促使教師的專業成長。

        ②指導參與學習方式為主的學習與培訓,落實好"師徒制"

        結合我校新教師較多的實際,主要落實"師徒制",實行師帶徒。師帶徒也是學校校本學習與培訓的傳統方式,對于新教師的成長,尤其是在教育教學的實踐知識方面更有幫助。新學年開始學校以學科教研組為單位,進行師徒結對。①新老教師結對拜師,師徒結對必須是自愿的最為合適,雙方的責任與任務規定明確。②指導新教師學習與改進教學實踐。以相互研究教學問題,相互聽課討論,指導新教師學習,訓練與進行研究等。通過一學年的學習與培訓,使絕大部分青年教師不斷成長,教育教學的能力不斷得到提高。

        4、抓好備課組集體備課活動,充分發揮集體的智慧

        備課組按照"四位一體"(說、講、評、研)的要求進行集體備課,充分發揮科組成員的智慧,準確把握新課標的要求,落實好新課程改革的叁維目標。不斷研究教學過程中存在的問題,改進教學方法,從而不斷優化課堂教學,提高課堂教學效率。

        5、積極開展"四課"活動,進行反思性教學研究

        新學年開學初,首先提出開展反思性教學的目標要求,提出反思性教學的一般步驟與基本策略,在進行理論思考與教學研究的基礎上,積極開展"四課"活動,即:教學模式的"觀摩課"、教研組長、備課組長及骨干教師的"示范課"、每位教師一學期上一節"優質課"、青年教師的"匯報課"。學校對"四課"采取"錄像反觀摩法"和"評價反思法"進行反思性教學研究,各教研組通過觀摩課、示范課、優質課等形式進行相互觀摩、探討,通過同事之間的相互觀察、切磋和批判性對話來提高教學水平。錄像反思法:學校對教師上的各類公開課教學全程錄像。課后重放,教師的教態、語言、板書,師生互動等都會真實地再現,可以發現、捕捉到許多細節信息。教師以旁觀者的身份,并帶著他人評議的意見,審視自己的教學:是否以學生為主體、是否體現了設計理念、是否完成了教學目標、是否有亮點、是否有失誤......跳出自評的誤區,起到"旁觀者清"的效果。評價反思法:學校開展各種性質的聽課活動,教后都會評課。就是隨堂聽課,也會交換意見。一般會以課程新理念從教學目標、教材處理、學生參與、教師引領、教學效果等方面去評價教學策略的優劣。這種群眾性的評價"診斷",有利于加快教師成長,提高教學水平。

        6、強勢推進課堂教學改革,構建我校特色的課堂教學模式

        按照新學年開學初的工作計劃,結合新課程的實施,構建起各學科課堂教學模式,優化課堂教學。第一學期,以年級為單位,充分發揮備課組作為教研實體的作用,加大對教學模式和優化課堂教學的研究力度。第一學期中段前各年級、各學科備課組在充分研究的基礎上,都構建起適合本學科教學需要合體學科特色的教學模式。在新課標的理念下,努力探索具有開放性、探究性和多樣性的課堂教學方法和教學模式,各學科構建了具有學科特色的課堂教學模式,例如:語文科的"自主探究、合作研討、交流互動、遷移創新"教學模式;數學科的"自學、探究、訓練"教學模式等。

        第二學期,學校強勢推進課堂教學改革,在總結第一學期新課程實施的基礎上,形成了我校"自學、探究、反思"的 課堂教學模式。開學前,對教師進行校本培訓,通過洋思教學案例觀摩與探討、備課組按"自學、探究、反思"的 課堂教學模式集體備課、備課組上探究課進行討論研究,為新學期的上課做好了充分的準備。第一至第四周開展對每位教師的聽課、評課活動。第五周開始舉行面向全校教師的課堂教學模式示范課,各學科基本能按學校的課堂教學模式和新課程叁維目標的要求組織教學,能充分突出學生的主體地位;能從學生的問題出發營造教學情境,設計教學問題并引導學生自學、探究,解決問題,通過訓練進一步鞏固知識;能注重情感態度和價值觀的培養,從而使課堂教學能體現新課改的要求,得到各兄弟學校的好評。學期中段,我們組織了教師"教學案"、聽課記錄、學生的檢查,并從學校教學部門到年級、備課組進行了認真的總結,充分肯定成績的基礎上,主要找出存在的問題,提出下階段的改進措施。中段后,以教研組為單位進行我校課堂教學模式的評比,每學科選出一至兩位青年教師參加學校舉行的青年教師教學基本功比賽。

        7、積極開展公開課、優質課的評比,組織教師參加各級各類比賽

        第一學期開學初,我們重新制定優質課標準,廣泛開展公開課,優質課的評比活動,中段前由各教研組組織安排聽課評課活動,并評選出一批優質課。在最后舉行了全校的優質課評比活動,按文、理科兩組比賽,這次優質課比賽,課件制作水平較高,課堂教學體現新課改的要求,充分突出學生的主體地位;能從學生的問題出發營造教學情境,設計教學問題并引導學生探究,解決問題。能設計出師生互動方式,達到了優化教學設計,優化課堂教學,進一步提高課堂教學效率。圍繞學校強勢推進課堂教學改革的中心工作,圍繞學校"自學、探究、反思" 課堂教學模式的實施,廣泛開展公開課,優質課的評比活動,中段前由各教研組、備課組組織安排聽課評課活動,并評選出一批優質課。

        8、積極開展科研興校、科研促教活動

        認真抓好科研課題研究工作,已立項的市級以上課題有二十余個,本學年繼續做好立項課題的研究工作,本學年加大教研主題研究, 做到各學科組組有教研主題,各教研組圍繞新課改和課堂教學模式構建確定一至二個教研主題,絕大部分教師參與課題研究。組織教師積極發表教學論文,一學年來教師在地級市以上刊物發表了數十篇教學論文。

        9、加強備考研究,加強對成績的跟蹤管理

        本學年加強對各類考試的專題研究,要求各教研組對中考、期末質檢、中段考進行專題研究。對于中考我們注意信息的收集整理和反饋;重視抓好期末質檢復習備考,要求各備課組做好復習備考計劃,做好專題復習和強化訓練;對于年級進行的月考、模塊考試、中段考試,要求各備課組命出高質量的試題,考試結束后,先由備課組、年級進行分析總結,并上交試卷分析和成績,我們對各類考試成績進行跟蹤分析,及時反饋。

        10、加強學校網絡建設,實現資源共享

        利用我校較為現代化的校園網絡,以及各類比較先進和完備的圖書室、實驗室和功能室等優勢,為我校教師創造優良的教研環境,便于教師個人或集體教研活動,學校加強信息技術與學科教學的整合,建立學校網絡,豐富網絡資源,利用信息技術輔助學科學習,為教與學提供空間。各學科充分利用信息技術輔助學科教學,積極制作課件,實現資源共享。

        二、存在的主要問題:

        新課程實施的配套管理制度需進一步完善;教研組、備課組的教研氣氛還不夠濃,少數教研組、備課組的教研工作落實得不夠到位;教育科研的力度需進一步加強。

        三、今后工作設想:

        加大校本教研的工作力度,切實抓好校本學習與培訓;積極開展教學方面的各種比賽,為教師的專業成長搭建平臺;積極推進新課程的實施;進一步推進課堂教學改革,完善課堂教學模式,健全檢查、監督機制;加大教育科研的工作力度,抓好課題立項研究,抓好教學專題研究;加大獎教獎學的力度,促進教學質量的提高;加強學校網絡建設,豐富網絡資源,實現資源共享。

        2021教師工作經驗總結模板5

        回首一學年,本人雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實?,F總結如下:

        一、為了明天的教育而充實自我

        新課程實驗已經進入正式實驗階段,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念。為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會到:當一名優秀語文教師的不易,因為傳統的教學方法已經不適應當前的課改,從教學理念的轉變到教學方式的轉變是一個質的飛躍,不學習則落伍。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代的發展的脈搏。我平時還及時進行實踐反思,寫出教后感,每學期二、三十篇,撰寫教育教學論文數篇。

        二、用全新的教育理念,指導課堂教學改革

        今年新課程在我校啟動,對于我這個一線的老教師來說既是一種全心的挑戰,又是一次考驗。為了使自己在新課程改革中不落伍,我努力鉆研業務,努力提高自身素質,積極探索新的教學思路,新的教學模式。平時認真鉆研業務,在“五認真”上下功夫。嚴把備課關,做到備大綱,備教材,備學生,精心設計每堂課。在教學中本著“教是為了不教”的觀念,以“用好老教材,實踐新理念,使每個學生生動活潑、自主和諧發展”作為自己追求的目標。努力創設語言訓練的條件,讓學生在有限的時間和空間里主動地進行聽說讀寫的語言活動,使課堂成為學生施展才華的舞臺,讓學生在“自主、合作、探索”中學習。而我本人則隱退至后臺充當學生“學習的促進者、指導者”。把學習的主動權力還給學生?,F在學生在新課前都能認真預習,特別是能在網上查資料,在圖書管找資料,課堂上思維活躍,發言熱烈,常常高潮迭起。

        課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學生的親密朋友,讓教室也轉變成為學生的學堂;我努力讓學生的個性得到充分的展現與培養。所以在課堂上學生或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組間互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。學生思維活躍,閃光點頻頻,他們已成為課堂上真正的主人。班內學生普遍反應喜歡上語文課。一節課45分鐘,往往覺得太短了,下課后還圍著我討論問題。

        新課改不但要提高學生的課內閱讀能力,還要提高學生的課外的閱讀能力和寫作能力。我的授課既源于教材,又不唯教材,我經常利用午間活動進行讀書體會交流,優秀作文賞評,還有新聞發布會,故事會等,最近又成立了研究性學習小組.。讓學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高。特別是學生看課外書的興趣大大增強。有的學生已經在看《水滸》、《三國演義》、《紅樓夢》等名著。在增加閱讀量上還增加了寫作量,一學期學生寫小作文幾十篇。隨著訓練量的增加,學生的寫作水平也在提高。

        一個班級中難免有學習態度不端正、接受能力差的學習困難生。對于這樣的學生我循循善誘、耐心輔導,特殊照顧。

        以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。


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