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  • 教師工作經驗總結通用模板

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    “做一名好教師”是許多教師一生所追求的目標,轉眼間就是年底了,你們知道教師們是怎么寫自己的年終總結的嗎?一起來了解下吧!下面是小編為大家帶來的有關教師工作經驗總結通用模板,希望大家喜歡。

    教師工作經驗總結通用模板1

    本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,一學期下來,我收獲頗豐,有經驗,有教訓,有挫折,也有喜悅。。的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,要教好一個學生不難,但是要教好整個教室四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。

    在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規章制度,恪守優良的師風師德?!皩W高為師,身正為范”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

    在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息,還關注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經??梢栽诮淌疑霞尤胍恍┬迈r元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方式和學習習慣。我通過教室觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,然后采取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學生。

    再者,教室教與學的效率是關鍵。在教室上老師要合理組織好內容,優化教學手段,作好教室的引導者和組織者,關注全體學生,充分調動學生學習的主動性和主動性,注意信息反饋,營造優良的教室氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制教室紀律,進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度,對學生不能放任自由,所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題,最后評出優勝組,此法頗受學生歡迎。

    還有,適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節,加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。

    最后,為了提高整體教學質量,要對學生分層次進行適當的培優扶差。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學能力,啟發他們的思維。對后進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,采取集體和個引輔導的方法,逐人逐科落實。

    當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,教室上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到教室當中;因為教的教室多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進不少。今后我將繼續努力,不斷提高自己的教育教學水平。

    教師工作經驗總結通用模板2

    本人自20_年12月任中學二級教師以來,一向從事語文教學及班主任工作,同時擔任語文組長及??骶?。幾年來,我盡職盡責完成本職工作,成績雖小,感慨良多。下頭我就對自我這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結。

    一、職業道德方面

    我進取參加政治學習,遵紀守法,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業,有良好的師德風范和教師素養。深知教書育人,為人師表,要有強烈的敬業和奉獻精神。我認真履行崗位職責,在工作中,具有高度的職責心和嚴謹的工作作風,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫忙學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。工作進取主動,勇挑重擔,顧全大局,始終堅持戰斗在教學第一線。任現職以來,一向堅持出全勤。每一天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從團體利益。在學生和教師心目中,具有較好的教師形象。在鎮第一屆“感受教育魅力教師”演講比賽活動中,榮獲教師組二等獎。

    二,教育教學本事及成績

    1、任職以來,我要求自我不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持趣味性、啟發性、探究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態度,切實落實教學工作中的各個環節,異常是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。在教學資料和目標的實施上,嚴格按照教學大綱的要求和新課改的精神,對學生不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“個性差異發展”。

    在教學方法的設計上,我針對初中學生的特點,突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望,培養學生自主學習本事。每一節課都要設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習。在激發學生興趣方面,我能夠利用電腦網絡及現代教學手段開展形式多樣課堂活動,將教學資料融于活動中,寓教于樂。在簡便之中鍛煉了學生運用語文的本事,營造良好的語文學習氛圍,起了很好的導向作用。在20_年市少年讀書系列活動中,榮獲“奧運暢想”主題征文初中組指導教師二等獎。

    在長期的初中語文教學中,我積累了豐富的教學經驗,構成了自我的特色,在20_年獲市鎮中學語文優質課評比賽三等獎。20_年在鎮初中語文科說、作、評評優活動中獲說、作課二等獎。

    2、進取進行教學研究,作為語文教研組長,我不僅僅帶領本組教師進取開展教研活動,我自我還不斷對教育教學進行總結提高,并寫成論文。任現職以來,我的論文《關于如何上好初中語文活動課的探索》在20_年市教育教學論文被評為二等獎,《如何使用電教手段優化語文課堂教學》在“市中小學信息技術與學科整合優秀論文”評選活動中榮獲二等獎。

    3、作為學校教研組長,我堅持在教學的第一線,親身接觸教師、教材、學生,充分對我校的教學情景進行調研,并主持進行了全校的教研活動,如:“牽手交流活動”“助教活動”“教研月活動”等教研活動,廣泛的發動了我校的教師教學研究的熱情,促進了我校的教育教學質量的提高。

    三、班主任工作方面:

    在班主任工作中我積累了豐富的班級管理經驗,善于根據學生的心理特點,結合本地的人文習慣,科學的耐心教育學生。始終堅持做學生的朋友,傾聽他們的煩惱與歡樂,關心他們的學習生活,常利用放晚自習后的時間到教室和宿舍探視學生,了解他們的學習情景和生活情景。同時注重培養學生的獨立思考本事,鼓勵他們大膽參與班級管理,引導他們討論結合班級特點制定好班級管理規定。讓他們做班級的主人,加強了班團體觀念及榮譽感。由于所采用的措施科學有效,所帶的班級多次被評為學校先進班團體。每年中考均有多名學生被市重點中學錄取,成績喜人。本人也在20_年被鎮人民政府評為優秀班主任。并于20_,20_、20_年年度考核中連續被評為優秀授予嘉獎。20_年9月被市人民政府授予優秀教師稱號。

    幾年來,我對學校布置的各項工作都能認真按時地完成,教育管理也有必須的成效,異常是在教育學生方面,我善于用賞識的眼光去看待學生,并注意以情動人。學生犯錯誤時,我常像魏書生那樣讓學生寫“說明書”,而非“檢討書”,因而我也贏得了學校的肯定和同學的愛戴,并曾獲得過市級“優秀班主任”稱號。

    以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結,雖然取得了必須的工作成效,但我還要加倍努力,當然其中也許難免有些不足,我必須會在今后的工作中盡力克服,并不斷地完善自我,努力使自我成為一名優秀的人民教師。

    教師工作經驗總結通用模板3

    緊張的一個學期的學習結束了。在我自己的教學和學習中遇到了一些問題。并且發現了自己許多的不足。作為一名年輕的教師,我現在對自己一學期的工作作一個全面的總結,為下個學期的教學工作做好充分的準備。

    1、對學生做好充分的引導,調動學生的學習興趣。

    我代兩個班的語文課。但是兩個班的學習風氣截然不同。一個班的學生特別活潑、有朝氣,上課氣氛也好,我和這個班的學生在課堂上能夠形成很好的互動,每節課都是在快樂中結束,我和學生都特別輕松。但是另外有一個班的學生就特別沉悶,學生不愛回答問題,甚至連讀課文都沒人舉手,每次遇到這種情況,我都會很生氣,剛開始還積極鼓勵他們,后來情況沒有什么改變。我開始訓斥他們,結果更沒人說了。整節課死氣沉沉,我和學生都特別累。最后造成一個結果,我只喜歡在前一個班上課,每次去另外一個班就發愁。

    后來我想一直這樣下去也不是辦法,最后只能造成兩敗俱傷。我和學生之間的距離會越來越遠。我的教學工作也會越來越差。隨后我挨個做了學生的思想工作。調查如下:有的學生害怕回答問題;有的學生怕出錯;有的學生怕挨罵。其實仔細想想,還是自己對學生的引導不夠。所以在接下來的工作中,我積極對這個班的學生做好引導工作,調動們的積極性。提高他們的自信心和勇氣,在思想上和學習上雙管齊下。結果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個問題,對于一些事情,不是做不好,那得看自己是否用心。

    2、把每一個細節做得更專業。

    這句話是我的一個高中老師說的。當初似乎對它的理解不是很全面?,F在參加工作,才發現,細節不僅僅是我們做題的時候要注意步驟。在教學中,我們要注意學生的一舉一動。如今我們貫徹新課標的教學模式,改革傳統的教學模式。我們的教學過程由講課變成了操作?;旧厦恳惶谜n完成幾個環節就結束了??墒俏野l現效果不是很顯著。

    后來一個老師聽了我的課后說,盡管我把每個環節都進行了,但是細節做得不好,對學生完成每一步環節沒有要求。不管哪個環節,都必須對學生作出相應的要求,這樣學生才會有提高,另外還要培養學生良好的習慣。

    3、用先進的教學手段,提高學習效率

    現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

    應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現提高學生信息素養,開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力 提供了一個 的可操作的平臺。

    教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴展創造性思維。

    4、用扎實多樣的訓練,培養學生的語文實踐能力

    死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程,實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養,努力培養學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。

    我將在不斷的學習和工作中總結教學經驗,提高自己的教學能力。

    教師工作經驗總結通用模板4

    初三年級在校長室和學校各處室的各位領導的指導、支持下,第一學期的教育教學工作已接近尾聲了,初三年級全體老師認真工作,時刻認識到自己所肩負的重任,從來沒有掉以輕心,沒有絲毫的松懈,都能做到不計名利、無私奉獻,全身心地投入到教育教學工工作中來,在全體老師的艱苦努力下,在年級組上下集思廣益的基礎上,統一認識,本學期圓滿完成了各項教育教學工作的階段性任務,為了今后更好地工作,取得更大的成績,圓滿完成校長室下達的20_年中考任務,現對本學期的各項工作做簡要總結:

    一、教師管理方面

    初三年級組在八月初組建的,共有學科老師56位,本學期年級組在教師管理工作方面的工作主要體現在思想意識提高和業務能力培養兩個方面。

    1.認清形勢,明確職責,增強目標意識。

    初三年級的教師承擔著教學與升學、教書與育人等多重任務。思想的高度統一是完成這些任務的保證。從暑假補課起,年級組就以抓實教學和常規管理工作為中心,并把統一思想作為每次年級組會議的主要內容。全體教師看清了形勢,明白了肩上擔子的分量,特別是在初三年級教學工作會議召開之后,全體教師明確了學校交給我們的教學工作任務的同時,感受到校領導對初三年級的期望,增強了工作緊迫感和危機意識;通過學習,大家干勁足了,目標明確了,逐步形成了一個心往一處想,勁往一處使的積極向上的集體,"校榮我榮,校衰我恥"、"不用揚鞭自奮蹄"的思想意識已深入人心。我們初三年級是我校建校以來的第三屆畢業年級,是一個積極向上的團體,本屆初三年級的教育教學工作和07年中考成績將不僅影響到學生未來的發展,也將更大程度地關系到學校事業的發展,因此,全體教師肩負著來自多方面的重任和壓力,而思想上的統一為教學工作的順利開展提供了保證。

    2.教學上齊頭并進,加強交流,增強合作意識。

    初三年級全體教師都有明確的目標意識和質量意識,能化壓力為動力,明確只有立足本職崗位,奮力拼搏,全身心地投入到教育教學工作中來,盡責盡心,認真做好教學和管理工作,本著對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神,只有做細做實各項工作,才能在平實的工作中創佳績。所以本學期以來初三年級組全體成員上下一心、團結協作,把個人成就感與年級組工作緊密結合起來,初三年級各備課組內部精誠合作、資源共享,為打好團體仗建言獻策,共同提高;不同學科之間能注意協調,在有效的教學時間上不沖突,在學科教學上相互鼓勵、相互借鑒,同科教學做到"齊步走",每周定期進行教學交流。對于不同學科的教學,教師也是相互促進,相互鼓勵。

    3.注重對新課程理念的學習,注重對中考方向的分析。

    畢業班的教學必須要為中考作準備,為了適應這一形勢,我們一方面加強對新課程標準的學習,另一方面分析徐州市近年的中考試卷,從中得出自己的體會,并用得到的信息指導自己平時的教學。

    二、學生管理方面

    1.加強班級管理,開展主題教育活動,營造學習氛圍。

    我們要求班主任注重用積極奮進的氛圍來育人,從而促使班級學習成績的提升。經過努力,初三年級所有班級在班級建設上都注重營造健康、奮進、積極向上的育人氛圍,朝著健康的方向發展并關注學生思想動態,及時做好學生思想疏導工作。班級要確保完成學校分解到各個班級的質量指標,明確提出班主任是班級目標達成的第一責任人,班主任將明確班級管理目標,加強班級常規管理,培養良好的班風學風,通過深入細致的工作調動每位學生和任課教師的積極性,從而達成班級目標。年級組經常性地召開分類學生會議、全體學生廣播會、個別學生的家長會等,來強化年級組學生管理力度,轉化部分學生,營造健康的育人環境。

    2、加強學生常規管理,提升學生思想和學習等方面的整體素質

    對學生中存在的一些問題,各班級都能進行跟蹤管理,爭取的家長的配合,及時采取了相應的措施予以整改,特別是注重學生的學習習慣和思想品德的養成教育。對學生的學習,班主任每天要從一到校就抓起,要求學生每天到校后立即進入學習狀態。每節課之前堅持預習,上課認真聽講、積極思考,課后及時鞏固、認真完成作業,認真對待考試,考后認真糾正和總結,找出考試中存在的問題并確定今后的努力方向,堅持開好月考成績表彰會,采取多種辦法來激勵學生,幫助他們樹立信心。

    三、具體工作中加強過程管理,落實措施,注重實效

    本學期來,我們非常注重教育教學工作的過程管理,積極采取有效措施,切實提高工作實效。

    1、加強班級管理,提高教育效果

    年級組的成功基于每一個個班級的成功,初三年級需要建設一支強有力的班主任隊伍。班主任嚴格班級管理,從早晨的按時到校到日常的各項行為,從平時的行為規范都要嚴格要求,狠抓班風和學風建設,為此,我們重視班主任要確立了正確的教育思想,要求班主任工作要求做到"五勤":勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。再次,班主任做到"身體力行",在學生到校之前到校,在學生離校之后離校,多找學生談心。同時還發動學生成立年級組學生管理督查組,對各班級學習、紀律、衛生等方面進行檢查,并及時張貼簡報,督促整改,本學期初三年級組的常規管理工作很有成效,也涌現出不少常規管理優秀班級:連續多次被評為年級組常規優勝班級的有:三(6)、三(1)、三(5)、三(3)、三(18)、三(7)、三(4)、三(2)、三(16)、三(8)等。還有張永治、高行田、尹振剛、高立敏、賀景申、李娟等老師除了做好各自的教學工作,還要做好年級組的常規檢查工作,把復雜、瑣碎的工作做得細致、有條理,為初三年級整體上井然有序的管理工作,做出了很多貢獻。

    在班級管理中,本學期以來薄其勛老師、趙榮老師、孫仲芳老師、葛桂云老師、房玉華老師、陸伯明老師、王夫浩老師、許先江老師等每天早晨、中午時間很早到校,組織班務和學生自習,班級學習氛圍較濃;張穎、張艷、孫仲芳、葛桂云、王夫浩、姜普慧等班主任老師為了把更多的時間奉獻給學生,一直堅持在學校就餐,很快就投入到班級管理和學生個別輔導工作中;許先江、陸伯明、王茂盛、張穎等老師的班級清潔區是樓梯道的保潔,工作難度大,但他們從不叫苦叫累;許先江老師通過抓好班級衛生、紀律等常規工作來促進班級凝聚力、促進班級學風班風建設效果明顯;吳紹虎、蔣思敏、孫英莉、徐子輝、孫仲芳等老師能創造性地開展主題班會等教育活動,加強學生思想品質的養成教育。張穎、劉超增、孫仲芳、任建軍、許先江老師能堅持親自指導、現場指揮學生做好班級衛生保潔工作,用身體力行來影響學生,有較好的教育效果。吳和玲、孫仲芳、陸伯明、許先江、張玲、吳紹虎、張艷等老師能密切觀察學生,做好細致的思想教育和學生心理疏導工作。

    2、落實教學管理工作措施,努力提高教學成績

    結合我校的年級組管理機制,針對初三年級學生的特點,我們積極尋求科學合理的管理措施,定期召開初三年級教師會議,及時向教師通報初三年級的工作方案和重點措施,及時協調各學科、各班級之間的教學關系。在常規方面嚴格要求,在學習方面科學指導,在心理方面及時疏導。通過開展系列主題班會和年級組廣播會,讓學生及早進入狀態,樹立中考意識、競爭意識,及時表彰優秀學生及進步較大的學生。全體老師能嚴格教學規律,做好教學中的各項工作,在本學期的幾次教案普查和抽查中,全體老師的教案、作業都非常認真,做到內容詳實、環節齊全、書寫認真,對教學內容挖掘較深,注重師生雙邊活動的安排,能體現出新課程改革的精神。其中多次被評為優秀教案的有:許先江、孫仲芳、葛桂云、王海梅、郁松梅、孫繼明、孫英莉、張穎、楊雪、王夫浩、姚如才、滿永華、王平、周榮玉、田傳浩、尹振剛、賀景申、彭平、祁蘇娟等多位老師。班級整體成績一直領先的班級有:三(15)、三(8)、三(16)、三(12)、三(1)、三(2)、三(20)、三(4)等。

    另外全體語文、英語組老師每天7:10分前就到校組織學生早讀,劉春之、孫繼明、郁松梅、姜普慧、姚娟、黃路雁、王麗萍等到校較早,特別是劉春之老師暑假開學時,孩子僅僅兩個多月就胸懷大局提前到校上班,幾個月來堅持上好早讀課、晚自習,從來沒有一句怨言,不叫苦不叫累,而且所任班級英語教學成績一直非常突出。劉繼敏、趙庭瑞、周立波、周榮玉、滿永華、楊雪、王秀全等老師工作態度積極,課堂教學效果好,嚴格上下班制度,即使周末補課期間也同樣堅持按時到校批改作業、認真備課,充分做好上課準備。

    3、抓好以備課組長為核心的備課組工作

    我們在開學初就確定備課組長為學科質量第一責任人的責任,備課組長的工作是年級學科教學的組織者,擔負著重要的責任。備課組長做到:開展教學研究活動,組織備課組內教師集體備課,根據學科特點統一本學科的教學要求,包括教學的進度、難度、容量、練習的題量與批改規范;開展行之有效的期中期末考試質量分析,要求分析得失,尋找整改對策;努力營造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍;提高學生聽課與作業要求,訓練快速思維節奏,增加學生自主學習的容量。同時,各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則,細心研究往年中考試題,揣摩中考最新動態,隨時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點,做到緊跟中考步伐。蔣思敏、吳紹虎、吳和玲、王夫浩、王平、張永治、蔣桂嶺等七位備課組長在做好本職教學工作和班級管理工作同時都能時刻關注、搜集、整合學科教學和中考信息,在備課組教學中都能起到表率作用。

    在本學期的奧數輔導和競賽中,吳紹虎和陸伯明、薄其勛、楊道林、任建軍等老師一道,潛心鉆研、認真輔導;在全國中學生英語競賽的輔導組織過程中,吳和玲和周明主席一起帶領全體英語老師共同奮戰;在迎接徐州市中學生英語電視大賽中,王麗萍老師犧牲了大量的休息時間,顧不上家庭和年幼的孩子,一心撲在工作上。由于這些有著強烈的事業心和奉獻精神的老師們,在以上這些競賽中,我們均取得了優異的成績,圓滿完成學校交給的各項任務。

    雖然我們已經做了許多工作,但要再跨上一個新的臺階,還需要付出加倍的努力。因此,"精"、"細"、"嚴"、"實"將作為我們初三年級組教師工作的基本要求,也是我們今后的追求方向。我們初三年級將繼續堅持"人人可成才,個個能進步"的教學觀,牢記責任,強化質量意識。我們相信,在這些努力拼搏、精誠協作、無私奉獻的初三年級組的全體老師的共同努力下,從大事著眼小處入手,把"小事做細,細事做精",不斷促進年級組精細化管理的形成,就一定能在20_年的中考中,取得更加輝煌的成績,為學校教學質量的持續發展做出應有的貢獻。

    教師工作經驗總結通用模板5

    20_年中考工作已經結束,經過老師的共同努力,圓滿順利完成了教育教學任務,初中語文工作總結。這學期是初三年級的轉型期,老師們抓住這一特點,從思想和學習方面幫助學生真正轉向初三,在復習內容、進程的安排上,更是努力領會市教研室和各位領導的指導意見,突現初三語文特點,主要表現在以下幾個方面:

    一、領導的高度重視和嚴格要求 初三工作是學校的重頭戲,校長、書記以及各位主任等學校各級領導極為重視,每次月考結束,就召開一次工作會議,分析教學情況。根據本屆學生優生不優,中、差生面廣的現狀,制定相應的教學對策,實施培優補差的方法,以提高優生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段,領導使學生和老師統一認識,重新制定計劃,以穩定的情緒迎接中考,工作總結《初中語文工作總結》。

    二、老師的集思廣益和團結協作 團結協作是做好任何一件事的關鍵。我們備課組只有兩位年輕老師,都只帶過一屆初三,經驗不足;學生差生面大,普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白:面對以上情況,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現目標。因此,我們積極參加各種教學教研活動,虛心向老教師求教,詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實,甚至連時間的分配都整體配合。本學期我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"已成為我們兩位老師的工作目標。

    三、努力地抓好復習和提高成績 初三語文總復習階段,我們以素質教育為根本,結合應試教育的方法策略,做了以下工作:滴水穿石,培養學生語文素養 語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準切入點,也并非高不可攀,歸結起來就兩個字--積累。我們讓學生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優秀報刊。抄寫、背誦其中美文,名言警句,古詩詞等。引導學生模仿這些作品。對于語文尖子生,還要求他們嘗試評價這些作品,寫一點隨筆,或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文,教師每周批改。我們還增加作文的訓練量。除月考作文之外,每星期一次作文。

    教師全批全改,并及時反饋信息,表揚并誦讀優秀文章。雖然時間短暫,但通過全方位對學生語文素養和能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下一定基礎。


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