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  • 八年級語文暑假作業答案

    業鴻3932分享

    語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目,其教學的內容是語言文化,其運行的形式也是語言文化。下面是小編為大家整理的關于八年級語文暑假作業答案,希望對您有所幫助!

    初二語文暑假作業答案

    第1-4頁

    三.[馬說]

    1 喂養 驅趕 明白 走到

    2 尚且想要和普通的馬一樣都做不到,怎么能要求它日行千里呢?

    難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬吧!

    3 D

    4 其真無馬耶?其真不知馬也。

    懷才不遇的慨嘆心情

    5 有些人只是坐等機遇,而不去爭取

    我們應該學會自我推薦

    6 老馬識途 白駒過隙 老驥伏櫪 馬到成功

    五.[巧填標點定冠軍]

    這次乒乓球比賽初二聯隊打敗了初三聯隊,獲得冠軍

    這次乒乓球比賽初二聯隊打敗了,初三聯隊獲得冠軍

    第4-9頁

    一.唐詩印象

    1.唐之韻2.楊炯、盧照鄰、駱賓王3.無從著手 無能為力

    4.CAB

    5.陳子昂 杜甫 白居易 震撼人心 奇崛險怪

    二.不聽取別人的意見。不考慮自己的實際情況。所有的好東西都照搬。

    三.1.禁 2.畢 3.邪 4.會 5.釜 6.漠 7.砥 8.厲 9.麟 10.曲 11.合 12.濫 13.籌 14.戴 15.致 16.忍 17.騖 18.束 19.喪 20.烽

    四.秋

    五.1.生命力,類比,2.紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目,它那頑強不息,流動不止的生命力,更引發了我對生命本質的思考。3.生死謎,手足情,弟弟的去世,對生命的感嘆。4.“流著流著……生的喜悅”“這里除了光彩……籠罩著我”。5.類比,突出了現在花的生氣盎然,用十多年前花的不幸遭遇,與人的遭遇形成鮮明的類比,說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。

    6.說它是一幅畫,因為我們可以通過作者的描繪,把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象,可以領略花的色澤、神采和香氣;說它是一首歌,因為我們可以隨著作者的思緒回首過去,并把它與美好的眼前聯系在一起,會感到一種生命長河的涌動,并珍視眼前的生命。

    六. 1.她教會我用一只眼睛仔細觀察,另一只眼睛不停尋找。 2.①一聲不吭或不吱聲。②語氣的嚴厲,或:大聲批評,大聲呵斥。3.“天使”指老師,“吹拂”能夠體現老師語氣的溫柔(或:柔和、輕柔)。 4.在全班面前丟了這么大的臉。5.①“略加”“袒露無遺”形象地寫出我心里慌張之極?!伴W”則突出我又慌張又想極力掩蓋的心理。②比喻新奇,生動地表現了同桌臉色慘白、面部扭曲的驚恐之狀。③將哭比喻為滂沱大雨,生動地寫出我感到極度丟人后的痛苦心情。④擬人的手法,形象地寫出毛毛蟲的姿態,反襯我此時心里的痛苦之狀。 ⑤語言活潑、幽默,“英名”大詞小用,表現了“我”羞漸之情。(任答其中一句即可) 6.概述,例:老師沒有因我把毛毛蟲帶入教室引起混亂而大發雷霆,而是引導我探究知識??捶?,例1:我很敬佩老師,她沒有簡單粗暴地批評犯了錯的學生,而是引導學生去學會學習,保護了學生的好奇心。例2:我不同意老師的做法,她對違反紀律的同學沒有嚴格地批評,引導學生學一些與考試無關的東西。(兩種不同的說法,都是允許的。)

    第9-12頁

    二。1.人類按照自己的意志直接操縱單個原子、分子,制造出具有特定功能的產品。

    2.(1)不知道納米技術是怎樣的高科技。

    (2)(納米材料)剛研制出來時,各媒體對此進行了很長一段時間的多方面報道。

    3.多種稀土金屬、稀有金屬 構成微孔活動中心 在不改變空氣自然狀態的`大前提下,過濾空氣中的有害物質,增加室內空氣的含氧量

    4.(1)打比方 生動說明納米材料具有過濾凈化空氣的作用

    (2)列數字 具體準確說明納米這種長度單位“極微小”的特點

    5.不成熟之處:納米產品魚龍混雜,無法進行有法律效力的認證;不是所有的產品都適合采用納米技術;價格高。理解:每一種新興科技成果,都是伴隨著它的不足(不成熟)產生的,正因為它存在不足,才促使人們對它進一步研究和改造,從而推動它不斷向前發展。(意思對即可)

    第13-15頁

    三.當往事都成記憶

    1.“常記”或“記”。

    2.“時間”為落日時分;“節令”為蓮花盛開的日子??梢杂胁煌硎?,意對即可。

    3.示例:那天的云彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結構相近即可。

    4.“興盡晚回舟”。

    5.示例1:生當作人杰,死亦為鬼雄。示例2:只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。

    第15-18頁

    一?!癬_志喜”中的“志”是“祝賀”的意思,但是“喜”作為單獨用,就只能指紅白喜事兩種了。就好像考大學擺筵席,沒有誰會在酒店門口擺“喜”的牌子一樣,那是婚喪專用的。 "__女士"和"__先生"先生對應而不是和"__男士"對應就跟"老公"跟"老母"就不對應一樣其實只是人們的習慣

    如果一開始都叫__男士現在也就流行開了

    二.1.春風得意----孟郊 鐵杵成針-----李白 醉翁之意-----歐陽修 雪泥鴻爪-----蘇軾

    2.指鹿為馬-----胡亥 千金一笑-----周幽王 樂不思蜀-----劉禪 約法三章-----劉邦

    四。1.寫孔乙己兩次來酒店喝酒及被眾人嘲弄的情景。2.孔乙己的身材(一高一矮)、臉色(一白一黑)、衣著(一長一短)、語言神態(“青筋綻出”地爭辯與“不十分爭辯”、“懇求的眼色”)、動作(闊氣的“排”與窘困的“摸”等。(2分)表現了孔乙己的生活越來越凄慘,更有力地批判了封建思想、封建文化對人的毒害,揭露了封建勢力對人的壓迫。3.哀:孔乙己被打折了腿,已無人形,卻還受酒客與掌柜的嘲諷;恨:丁舉人滅絕人性的兇殘,酒客們無情愚昧的嘲諷,封建社會的黑暗;怨(或怒):孔乙己好喝懶做,至死不悟,受封建思想、封建文化的毒害太深。4.好。這段墓志銘揭示了造成孔乙己人生悲劇的時代原因、社會原因、自身原因?;颍翰惶?。雖然內容扣住了原文,也較為深刻,但不符合那個時代的人的口氣,這應該是現代人對孔乙己的評價。 5.反襯孔乙己的悲劇命運,揭示了酒客們麻木不仁,窮極無聊的生活狀態,說明孔乙己是酒客取笑作樂的對象,暗示了孔乙己可憐的社會地位。

    八年級暑假作業語文答案

    (一)

    【積累與運用】

    1. 惴 惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 2. 下雨,天留客,天留我不?留!或: 下雨天, 留客天, 留我不?留! 3. (1) 例:放漂精美圖書,塑造高尚靈魂! (2) 如:《西游記》--朋友,您將與心軟誠實的唐僧、神通廣大的悟空、狡猾懶惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道,開始充滿挑戰的旅程。旅程結束后,請您護送幾位到下一個驛站,讓他們開始新的征程。

    【閱讀欣賞】

    1. 因為人們只是留念,沒有意識到去探究泉和水是否名副其實。 2. 自己:泉 別人:游人 3. 它失寵的原因,不在于背景的華耀,而在于它本身的墮落。 4. 指明了它靠資本吃飯,躺在榮譽的搖籃里做夢的惰性。 5. 作者對第五泉抱以巨大的希望,期待它名副其實的那一天。 6. 榮譽是對你過去的肯定,并不能說明你的現在和將來。

    【拓展演練】

    1. 多 清 靜 柔 2. 略

    (二)

    【積累與運用】

    1. 懶 抑 疾 2. (1) 銅雀春深鎖二喬 (2) 千里馬常有 (3) 沉舟側畔千帆過

    病樹前頭萬木春 (4) 略 3. (1) C (2) A (3) B

    【閱讀欣賞】

    (一) 1. 因為 2. 懷才不遇的愁思,同時感嘆歲月流逝的無情。

    (二) 1. (l) 有名(出名、聞名) (2) 大 (3) 干擾(擾亂、使……亂) (4) 形體(身體) 2. (1) 這是簡陋的屋子,只是我(住屋的人)品德好(就不感到簡陋了)。 (2) 孔子說:有什么簡陋呢? 3. 無絲竹之亂耳,無案牘之勞形 4. 身在陋室,志在天下的抱負。

    5. 略 6. A

    【拓展演練】

    1. 總寫月夜的美景。 寫月夜里的小魚、納涼人的快樂。 寫月夜中玉米地的美景。 寫作者對月夜美景的感受。 2. 借景抒情 3. 略

    (三)

    【積累與運用】

    1. 如“三顧茅廬”、“三打白骨精”、“桃園三結義”等。 2. 如 知道“周杰倫”的人越來越多,知道“拿破侖”的人越來越少。 知道“梅艷芳”的人越來越多,知道“梅蘭芳”的人越來越少。 知道“阿杜”的人越來越多,知道“李杜”的人越來越少。 知道“崔永元”的人越來越多,知道“柳宗元”的人越來越少。 3. (1) 示例:“濤濤文學社”。黃河之水,波濤澎湃;青春少年,朝氣蓬勃。此名能激發同學們勇敢向上的信念。 (2) 示例:打算應聘。因為既可以鍛煉自己的組織才能,又能提高自身的文學修養,同時能更好地為社友服務,為大家服務,益處多多。

    【閱讀欣賞】

    1. 由荷蘭引進第一株郁金香;是荷蘭歷史上最偉大畫家倫勃朗的生長地;有荷蘭第一所大學;有小城穩江山的傳說;在這里,1/5的居民是教師、學生。 2. 萊頓市長用頑強抵抗1的決心保住了萊頓,穩住了荷蘭的江山。 3. 經過數百年的精心栽培,如今荷蘭每年春夏泛著郁金香花香的花園和鄉村,令各國游客蜂擁而至。 4. 說明萊頓的社會保障機制相當健全,對弱勢群體非常關心,閃爍著人性光輝。 5. 如: 萊頓市長的壯舉,“這是刀,先把我吃了吧!”這句話擲地有聲,可見一位荷蘭人的氣節,也因此守住了這座城市。 “在人口不過11萬的萊頓,有35個救濟院?!崩衔崂霞坝孜嵊椎乃枷朐谶@里得到充分體現,這一社會機制閃爍著人性光輝。 “萊頓大學城占地不廣,卻擁有12個精彩的博物館?!笨梢娙R頓大學城的文化氛圍濃厚。

    【拓展演練】

    (四)

    【積累與運用】

    1. (1) 映 (2) “浴”改為“欲” “副”改為“幅” (3) b c a 2. 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂 人生自古誰無死,留取丹心照汗青 采菊東籬下,悠然見南山

    【閱讀欣賞】

    1. 例:《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里 《與從侄杭州刺史良游天竺寺》李白 《飲湖上初晴后雨》蘇軾等 2. 提示:可從西湖的景色、對西湖的印象、西湖的文化等方面談。

    3. 過于玄艷的造化。 它成名過早,遺跡過密,名位過重,山水亭舍與歷史的牽連過多,結果,成了一個象征性物象非常稠厚的所在。 4. 對許多游客來說,西湖即便是初游,也有舊夢重溫的味道,西湖的美難以描繪。 5. 西湖已與中國的文化緊密地聯系在一起,可以說西湖成了中國文化中的一個常用意象。她積攢了太多的歷史,沉淀了太多的文化,包羅了太多的內容。

    【拓展演練】

    朝陽微笑,不能和月兒談心,以至極度沉悶的溪水突然見到來人的驚喜之情。 2. 秋天 小紅葉。 3. 喜歡 因為這段描寫運用了擬人的手法,生動形象地寫出了小紅葉飄落到水里時的情景。

    4. “偷偷兒”、“跌”、“推推擠擠”、“滴滴溜溜”、“笑嘻嘻”、“一溜煙” 5. 活潑、快樂、淘氣、喜歡捉弄人、嬌嗔 6. 熱愛自然、熱愛生活、追求個性、崇尚自由的思想感情。

    【拓展演練】

    (六)

    【積累與運用】

    【閱讀欣賞】

    (一) 1. D 2. 積極樂觀(或:慷慨激昂) 沒落的事物就讓它沒落吧,新生的事物必然蓬勃發展起來,社會在前進,前景無限美好(或新事物必將替代舊事物)。

    (二) 1. (1) 派,使 (2) 才 (3) 害怕,擔心 (4) 講信用,守信 2. D 3. 老朋友到傍晚沒來,吳起不吃飯等他。 4. 為人講信用,或待人誠懇守信。

    【拓展演練】

    1. 奇 秀 險 2. 略

    (七)

    【積累與運用】

    1. 悟空跟斗數翻急追怪物自愧不如 2. 略

    【閱讀欣賞】

    1. 為下文寫女友舍不得剪玫瑰花、贊美玫瑰花埋下伏筆。 2. 女友出乎意料的回答,使我突然對丑陋、卑微、樸素的泥土產生了敬意,對泥土有了全新的認識,因而“靈魂悚然一驚”。(意對即可) 3. 不應刪去。因為有了第 、 兩個自然段,內容才更充實,更具說服力,也才能更好地表明像泥土一樣平凡的人,不管活出什么樣的“色彩”都是令人肅然起敬的。 4. 略 5. 即使再平凡的人,也沒有理由被埋沒,只要努力活出色彩,一定叫人刮目相看。

    八年級語文暑假作業答案

    P1:

    凡事要從實際出發,讀書亦然,不要只鉆書本,要從實踐中獲得真知。

    P2:

    1.寫了人的五種感受2.原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞,混合感覺都被過濾掉了,只剩下一種起主導作用的感覺;原因之二,也有可能是他們的共感覺能力實際上是存在的,但由于這種能力不是很強烈,因而沒有感覺到這種共感覺能力。3.為了說明只要想著去做一件事,無論什么困難都阻止不了

    P6:

    1.明顯2.顯示3.顯示4.顯達5.施行6.分布7.排列8.交界9.結識10.交換11.交情12.交錯13.成功14.成全15.成為16.成果

    P8:

    1.是花的主人,與花相親相融

    2.反襯,用我們“為之絕倒發癡”(或“為花而目醉神迷、驚愕嘆息”),反襯山村農婦“視而不見”(或:不為所動)

    3.略

    4.沒有游離主題,敘述少年看落霞落日,是為了引出老尼面對晚霞落日的態度,用以襯托農婦對桐花的態度。說明這些融入自然造化的人,心理是一樣的,這種寫法正是散文“形散”的特點體現。5.第一處的作用是引起下文的議論,第二處的作用是收束全文,同時呼應第一處。

    P13:

    衣冠楚楚神采奕奕忠心耿耿虎視眈眈鐵骨錚錚相貌平平天網恢恢氣喘吁吁戰功累累顧慮重重得意洋洋興致勃勃氣勢洶洶羞人答答無所事事威風凜凜小心翼翼氣息奄奄想入非非目光炯炯余音裊裊芳草萋萋憂心忡忡溫情脈脈茫茫滄海

    巍巍高山欣欣向榮蒸蒸日上

    P14:

    1.“常記”或“記”。

    2.“時間”為落日時分;“節令”為蓮花盛開的日子??梢杂胁煌硎?,意對即可。

    3.示例:那天的云彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結構相近即可。

    4.“興盡晚回舟”。

    5.示例1:生當作人杰,死亦為鬼雄。示例2:只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。

    P15:

    漫畫寫了兩個小孩在軍訓,而奶奶怕他們曬壞。老遠給他們撐遮陽傘。說明樂現在的家長普遍溺愛孩子,“軍訓”概括了漫畫內容,“小祖宗”揭示樂長輩對孩子溺愛,具有諷刺意義。

    “男士”不是稱呼用語,不用來叫別人,跟“女士”相對的是“先生”,當然,“先生”也跟“小姐”對。

    P17:

    小女孩并沒有開錯窗,只是兩次開窗,她的視點落在了不同的事物上,所以,“生活中如果我們過于關注丑陋、悲傷的事情會讓我們悲觀消極,而美好的事情會讓我們心境開朗;但如果我們不關心丑陋、悲傷的事,則會讓我們缺乏生活經驗。難以明辨是非?!笔欠浅S姓芾淼?。

    P18:

    賞花歸去馬如飛,去馬如飛酒力微。酒力微醒時已暮,醒時已暮賞花歸。

    P20:略

    P24:

    四.閱讀下面文章,回答問題

    (一)

    14、以植物為例說明節約的法則,以動物為例說明節約的法則

    15、B

    16、舉例子,列數字舉蜻蜓的例子,充分說明了在動物界貫徹節約法則這一原理。

    列數字,更具體,更準確,科學地說明了這種翅膀的構造是“是節約的典型”。

    17、(1)“用最少的材料取得最穩固的結構”或“實心圓截面稈子和空心圓截面處子在外徑相同的條件下,兩者具有相同的抗扭和抗彎能力?!?/p>

    (2)西瓜、椰子、儲氣罐、油罐等球狀或圓形物體。

    P26:

    1人類活動產生的溫室氣體排放”或“人們在日常生活中的資源浪費制造了大量不必要的溫室氣體”。

    2.舉例子為了說明普通人只要在生活中稍加注意,算一筆“節能帳”,就能節約不少能源,減少溫室氣體的產生。意思接近即可。

    3.不能去掉,因為“大部分”表明不是全部,體現了說明語言的準確性。意思接近即可。

    4.只要扣住第⑶段相關內容,想象合理即可。

    5.示例:隨手關燈;不使用一次性筷子;盡量少用空調等。

    P28:

    1.讀書要取得理想的效果,還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

    2.①有助于透徹地理解著作內容,從而豐富學識;

    ②解決教學與研究中的實際問題;

    ③有效提高寫作能力。

    3.古今中外

    4.門:某個問題鑰匙:某個觀點

    5.乙處。第5段是論讀書與作文的關系。這句話正是總結讀書與作文的關系,因此應放在這里。

    6.B

    P30:

    1.指:從身體到靈魂整個兒都變成他

    2.針對(羨慕別人)的人進行議論,提出了“(最寶貴的還是自己)”的觀點,第四自然段針對生活中自以為成了自己的人進行分析,闡明了(真正成為自己可不是一件容易的事)的道理。

    3.一個人總是按照別人的意見生活,沒有自己的獨立思考,總是為外在的事務忙碌,沒有自己的內心生活

    4.C

    5.“這一標準”是:對積極人生的獨特領悟和堅守

    理解:自己的人生只有親身經歷才有意義,才能讓自己與眾不同。


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