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  • 公務員行測復習中國航天科技常識

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    在行測考試中,多數考生對常識判斷這個專項沒有足夠的重視,甚至直接放棄,究其原因,一方面基本上都沒復習過,另一方面也不知道怎么復習,其實常識判斷還是有規律可循的。下面是小編為大家整理的關于公務員行測復習中國航天科技常識,希望對您有所幫助!

    公務員行測復習中國航天科技常識

    一、長征系列運載火箭

    由我國自行研制的航天運載工具,是把“神舟”載人飛船、“天宮”空間站、“嫦娥”探月探測器、“天舟”貨運飛船、“東方紅”衛星等各種航空航天設備送到太空的一種運輸工具,長征火箭已經擁有退役、現役共計4代19種型號。

    長征火箭從1965年開始研制,1970年4月24日“長征一號”運載火箭首次發射“東方紅一號”衛星成功。其中,2016年11月3日在文昌航天發射場成功首飛的“長征五號”

    運載火箭,是中國迄今為止運載能力最強的運載火箭,目前已成功將天問一號火星探測器、嫦娥五號月球探測器、中國空間站天和核心艙等發射升空。

    二、“天宮”系列空間實驗室

    “天宮”是我國的空間實驗室,是空間站的前期,相當于太空基地。我國目前還沒有空間站,中國航天空間站預計2022年建成,空間站將由3個20噸左右的結構組成,一個核心艙,兩個實驗艙,形成“T”字型結構??臻g站是一種可供多名航天員巡訪、長期居住和工作的航天器。

    “天宮一號”是中國載人航天工程發射第一個目標飛行器,于2011年9月29日在酒泉衛星發射中心由長征二號FT1火箭運載成功升空,于2016年3月16日,天宮一號正式終止數據服務;于2018年4月2日再入大氣層,銷毀部分器件。

    “天宮二號”,是繼“天宮一號”后中國自主研發的第二個空間實驗室,也是中國第一個真正意義上的空間實驗室,于2016年9月15日在酒泉衛星發射中心發射成功,于2019年7月16日終止數據服務;于2019年7月19日受控離軌并再入大氣層,落入南太平洋預定安全海域。

    2019年1月14日,天宮二號完成了伽馬射線暴瞬時輻射的高精度偏振探測,相關成果發表于國際學術期刊《自然·天文學》

    三、“神舟”系列載人飛船

    “神舟飛船”是中國自行研制,具有完全自主知識產權的載人飛船,是航天員天地往返的載人工具。迄今為止,神舟系列載人飛船由專門為其研制的長征二號 F 火箭發射升空,發射基地是酒泉衛星發射中心。

    神舟號飛船是采用三艙一段,即由返回艙、軌道艙、推進艙和附加段構成。軌道艙被稱為“多功能廳”,幾名航天員除了升空和返回時要進入返回艙以外,其它時間都在軌道艙里。

    四、“天舟”系列

    “天舟一號”是中國首個貨運飛船,天舟系列貨運飛船主要用于對中國空間站在軌運行期間,航天員長期駐留和空間科學實驗進行貨物補給支持,是天地間運貨的工具。迄今為止,我國進行太空貨運的“天舟”系列,只發射有“天舟一號”。天舟一號于2017年4月20日發射,進入預定軌道;于2017年4月22日與天宮二號完成首次對接;于2017年9月22日完成任務,進入大氣層燒毀。

    五、“嫦娥”系列與“玉兔”系列

    “嫦娥工程”是2004年我國正式開展月球探測工程。嫦娥工程分為“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個階段。迄今為止,我國“嫦娥”系列均在西昌衛星發射中心發射升空。

    2007年10月24日,第一顆繞月衛星“嫦娥一號”發射升空。2010年10月1日“嫦娥二號”順利發射。2013年12月2日,嫦娥三號探測器發射,它是中國第一個月球軟著陸的無人登月探測器。嫦娥三號探測器由月球軟著陸器和月面巡視器(又稱“玉兔號”月球車)組成。2018年12月8日,“嫦娥四號”探測器攜帶“玉兔二號”成功發射,并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖。

    六、天和核心艙

    天和核心艙是中國空間站“天宮”的組成部分。2021年4月29日在海南文昌航天發射場發射升空。2021年6月17日,在神舟十二號載人飛船與天和核心艙成功實現自主快速交會對接后,航天員乘組從返回艙進入軌道艙。按程序完成各項準備后,航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波先后進入天和核心艙,標志著中國人首次進入自己的空間站。

    拓展:行測主旨觀點題

    1. 帶你“逐字逐句”分析文段。

    原文

    傳統的西方法律思想史研究存在“吃偏食”的現象,即研究的范圍、題材的主次、 對象的脈絡等受制于英語學術譜系,這種單一的考察重心限制了研究者的視角。而實際上,在非英語學術譜系中存在大量有價值的“吃偏食”的現象材料。這要求研究者把目光投向先前不夠重 視的領域,比如“一帶一路”建設參與國眾多,對它們的法律思想史進行研究,可以發現新的史料,找到新的研究關注點。這就要求業內學者努力譯介并盡快研究英語學術譜系外的相關權威學術資料,包括專題資料和通史資料,擴展我們對世界法治現代化進程的理解。

    解析

    傳統的西方法律思想史研究存在“吃偏食”的現象,即研究的范圍、題材的主次、 對象的脈絡等受制于英語學術譜系,這種單一的考察重心限制了研究者的視角。

    (第一句話傳統的西方法律思想史研究存在一定問題,具體來看,就是研究受制于英語學術譜系,這個問題會限制研究者的視角。)

    而實際上,在非英語學術譜系中存在大量有價值的“吃偏食”的現象材料。

    (用而實際上,轉折前文,指出在非英語學術譜系中存在大量有價值的材料。)

    這要求研究者把目光投向先前不夠重 視的領域,比如“一帶一路”建設參與國眾多,對它們的法律思想史進行研究,可以發現新的史料,找到新的研究關注點。

    (第三句用這要求承接前文,指出,可以把目光投向先前不夠重視的領域 也就是非英語學術譜系,來研究他們的法律思想史。)

    這就要求業內學者努力譯介并盡快研究英語學術譜系外的相關權威學術資料,包括專題資料和通史資料,擴展我們對世界法治現代化進程的理解。

    (用這就要求,進一步承接前文點出我們現在可以采取的具體方式。)

    總結:所以,整個文段梳理下來旨在強調,我們要把目光投向英語學術譜系來研究法律思想史。

    2. 選項定位原文,把握重點。

    例題

    這段文字旨在強調:

    A. 法律思想史研究受制于英語學術譜系

    B. 法律思想史研究須重視非英語學術譜系

    C. 西方法律思想史研究存在“吃偏食”現象

    D. 非英語學術譜系中存在大量有價值的材料

    【解析】答案:B。

    A.定位第一句話。原文說的是傳統的西方法律思想史研究存在這樣的問題,不代表法律思想史研究存在這樣的問題。概念變化,表述不準確。

    B.我們剛剛概括出文段旨在強調的就是把目光投向英語學術譜系來研究法律思想史,B表述符合文段意在強調的,可保留。

    C.定位第一句,文段說的是:傳統的西方法律思想史研究存在“吃偏食”的現象,不代表西方法律思想史整理研究存在“吃偏食”的現象,概念變化,表述不準確。

    D.定位第二句話,表述準確,但不是文段旨在強調的。排除。

    拓展:國考行測技巧奇偶性的三種應用環境

    一、題中出現奇偶字眼

    例1

    某中學有甲、乙兩個班,兩個班級的人數為一奇一偶,甲班人數的2倍與乙班人數的三倍之和為126,請確定一下甲、乙兩班人數的奇偶情況。

    中公解析:題干的描述中出現了明顯的奇偶性字眼,那么我們則可以從奇偶性的角度入手去處理,設甲班有x人,乙班有y人,結合題干描述可得2x+3y=126,2x必定是一個偶數,而126為偶數,故3y必為偶數,3為奇數,可得y一定為偶數,由于兩個班人數一寄一偶,則可得甲班人數為奇數,乙班人數為偶數。

    二、不定方程

    例2

    某網約車平臺按照網約車司機不同階段的收入抽取相應的平臺服務費用,當月收入不足3000時抽取10%的服務費,當超過3000但不超過6000時抽取a%的服務費,超過6000時抽取b%的服務費(a、b、均為正整數)。司機王某本月收入6500元,平臺共抽取服務費600元,則b為多少?

    A、9 B、10 C、11 D、12

    中公解析:結合題干所給信息可以列出3000×10%+3000×a%+500×b%=600,化簡可得6a+b=60,6a一定為偶數,60也為偶數,則b也一定為偶數,結合B、D兩個偶數選項進行帶入排除,B選項10帶入不符合要求,故選D。

    三、已知兩數之和或之差,求兩數之差或之和

    例3

    李某到超市購買了一副手套和一頂帽子,在付錢時,他把帽子的定價中的個位上的數字和十位上的看反了,準備付21元取貨。售貨員對他說:“您應該付39元才對?!闭垎柮弊颖仁痔踪F多少錢?

    A、18 B、19 C、23 D、24

    中公解析:手套和帽子的和為39,根據兩數和與兩數差同奇同偶,所以答案一定為奇數。則答案一定在B或者C中出現,帶入B后發現不符合要求,帶入C可得帽子為31元,手套為8元,而把帽子價錢看反為13元,13+8=21元與題干描述相符,故答案選擇C。


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